Mi proyecto Flipped Classroom se basa principalmente en descubrir parte de la historia Americana analizando características culturales a través de la famosa ruta 66.Se pretende que el alumno descubra, investigue, desarrolle sus capacidades y mejore su nivel de lengua inglesa partiendo de un tema central que le llevará a trabajar diferentes temáticas.
Al finalizar el proyecto, se habrán creado dos artefactos TIC finales. Por un lado, creación de un poster digital que incluye pequeñas presentaciones, infografías, vídeos, etc. y un por último, un vídeo por grupo en el que se presenta la temática grupal. Retroalimentación y valoración
Durante todo el curso, he tenido retroalimentación con comentarios siempre positivos y de gran ayuda por parte de mi tutora. Gracias a ella he podido comprobar qué cosas debo mejorar y cómo hacerlo, siempre muy importante. El hecho de que en cada actividad tengas un feedback te ayuda a seguir adelante con ánimos y la dedicación necesaria. Y por supuesto, el taller de co-evaluación ha sido de gran ayuda para ver diferentes perspectivas de mi proyecto. Aquí tenéis algunos de los comentarios de los compañeros:
Ha sido un bloque largo y no poco curioso en el que hemos aprendido las pinceladas finales de la metodología Flipped Classroom. A continuación podréis ver el proyecto que he diseñado siguiendo la metodología de la clase invertida. En este proyecto el resultado es el conjunto de comentario recibidos por mis compañeros de grupo. Al trabajar la co-evaluación no solo eres capaz de ver otras perspectivas sino mejorar en profundidad con los consejos de cada uno de los docentes.
Por otro lado, es importante mencionar que tras realizar el proyecto, he sido capaz de diseñar un artefacto TIC que producirán mis alumnos. Podéis verlo resumido en este padlet:
Y por último os dejo con un video enriquecido con preguntas. Realmente es más un tutorial que un video ideal dentro de la metodología flipped classroom, pero tras ver los errores cometidos, estoy convencida que la próxima vez lo lograré!
Interesante y práctico NOOC que te muestra cómo proteger activamente tus datos y tu huella digital en internet, ayudándote a descubrir cuál ha de ser el comportamiento adecuado en el ámbito digital para no poner en riesgo tu identidad y la información relativa a otras personas de tu entorno ante posibles amenazas, fraudes y ciberacoso.
Aquí podeis encontrar mi infografía con algunas claves para estar seguro en la red.
Este bloque ha sido realmente útil y enriquecedor. He aprendido muchísimo y he cogido nuevas ideas con las actividades propuestas en los esbozos de proyectos ABP y las propuestas e ideas de la taxonomía Bloom y la gamificación. Es por eso que he creado este pequeño PowToon con la ideas claves de este bloque. Espero que lo acabéis con el mismo sabor de boca que yo!
Nivel: 3º y 4º de la ESO
Materia: Lengua Inglesa Título de la temática: Houses around the world. Descripción: Tenemos un pequeño texto con fotografías sobre diferentes tipos de casas / construcciones que nos podemos encontrar alrededor del mundo. Los alumnos leen los diferentes párrafos y comentamos el vocabulario que no entienden. Actividad tradicional: - contestar a una serie de preguntas de verdadero y falso, comentando en voz alta el motivo de cada elección. - redactar un pequeño escrito sobre una vivienda típica de algún lugar del mundo. Esto abarcaría los siguiente niveles según la taxonomía de Bloom: RECORDAR Y COMPRENDER Actividad Rediseñada: Los alumnos visionan un video en el que aparecen diferentes hogares alrededor del mundo. La tarea principal que deben realizar es un poster utilizando una herramienta web cómo: Genially. En ella los alumnos deben hacer una búsqueda de información en diferentes webs que el profesor puede administrarles y escoger una vivienda que les guste. Crearán el poster utilizando las herramientas más visuales de las que dispone la aplicación y añadirán una breve descripción. Tras realizar la actividad, deberían presentarla al resto de los compañeros explicando: - porqué han elegido esa vivienda - Dónde la pueden encontrar - Las ventajas que dispone - Tratar de convencer al resto de porqué su hogar es el mejor de todos. Esto abarcaría los siguiente niveles según la taxonomía de Bloom: EVALUAR Y CREAR Temporalización: En la actividad tradicional la lectura y las preguntas de verdadero y falso se realizan en clase, en una duración de no más de 20 minutos. La redacción, se puede realizar en clase si se dispone de la información necesaria o en casa. (1 sesión) En la actividad rediseñada, la visualización del video depende de las diferentes preguntas o dudas que puedan surgir y de la duración de este. (1 sesión) En el caso del diseño del póster, la temporalización será mayor ya que necesita de más tiempo para buscar y comparar la información, extraer aquella necesaria, identificar la relevante y crear el poster en sí. A parte, preparar la presentación oral, parafrasear la información mostrada en el poster y argumentarla. (2 horas en casa) Presentaciones individuales ( 3 sesiones) Recursos y herramientas: Artículo sobre hogares: https://hagafoto.jp/templates/hagahaga/topics/house/house-e.html Tutorial Genially: https://www.youtube.com/watch?v=VznRviR8pBU Genially: https://www.genial.ly/es Drive: para compartir dudas o el archivo con el profesor antes de su exposición https://www.google.com/intl/es_es/drive/using-drive/ El modelo de Aprendizaje basado en Proyectos es una buena estrategia para centrar el aprendizaje activo. En la siguiente actividad presento una pregunta guía, que en principio despertará interés en los alumnos para avanzar con la temática, la cual lleva al diseño de un producto final. Por ejemplo: Curso: 4º ESO
Materia: Lengua Inglesa Pregunta guía: Recorremos parte de la historia Americana. ¿Quien se apunta a descubrir la Ruta 66? Producto final: Los alumnos en grupos de 4 expondrán de forma oral al resto de sus compañeros parte de la historia de la ruta 66. Para ello se les guiará con diversas preguntas guía más cómo: - ¿Que recorrido sigue? - ¿Que podemos visitar? - ¿Dónde vamos a alojarnos? - Medios de transporte disponibles - ¿Presupuesto? - ¿Interesting facts? Con estas preguntas como ejemplo, el producto final es crear una presentación utilizando Powtoon, Prezi o Genially. Los alumnos deben exponer sus resultados de una forma visual utilizando las TIC y a la vez serán evaluados tanto por el uso de las TIC cómo por la presentación oral a través de unas rúbricas.
Pinterest es conocido cómo un catálogo de ideas global, de temática diversa. No es la primera vez que lo uso, en la mayoría de las veces lo he utilizado para buscar temáticas decorativas, recetas y otros de la vida cotidiana. En este caso, empiezo ser una experta en crear tableros propios de diferentes temas, en los cuales poder guardar ideas geniales y añadir comentarios a estas. Una manera interesante de catalogar la información.
Tras acabar el curso de eTwinning y algún MOOC, me dispongo a adentrarme en una nueva metodología que ha revolucionado todas las teorías existentes en educación. La sociedad da pasos agigantados hacia el futuro, incluyendo el uso de nuevas tecnologías en la vida diaria. Y nosotros cómo docentes debemos dar un paso más. Empezar el curso de Flipped Classroom me genera dudas, incertidumbres y a la vez ganas de poder poner en práctica lo que el curso me vaya a enseñar.
En el primer bloque es posible tomar un primer contacto con el significado, origen y metodología de la clase invertida. A través de videos, infografías y recursos varios, es posible tomar consciencia de qué nos depara el resto de bloques partiendo de unas bases fundamentales: conocer sus orígenes, cambios y diferencias entre un antiguo método de trabajo y el nuevo. Así que, sin dejar que el miedo a tantas nuevas aplicaciones me bloquee, vamos a seguir en el camino al futuro de la educación. ¡Suerte a todos! |
PORTFOLIO - objectivos El objetivo de este blog es principalmente usarlo como herramienta personal de aprendizaje y evaluación. Al mismo tiempo que me permite reflexionar, compartir y analizar sobre diversas actividades relacionadas con la formación del profesorado. La educación es el pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a aquellos que se preparan para él en el día de hoy. Malcolm X 1,2,3 all about me!Hi everybody! I'm Irina! I work as an English teacher in a secondary school in Tarragona. Teaching is my life! |